揚揚（化名）是德州新語南校區(qū)一名可愛的小男生，2018年10月底，媽媽帶著他來到了學校辦公室，一臉愁容訴說著孩子與其他孩子的不同：沒有目光交流、只會說兩個字的疊詞，不與小朋友們玩，抵觸電梯等狹小空間……

       老師耐心的聽完媽媽的敘說后，告訴家長現(xiàn)在孩子需要的是康復訓練，并簡單說明如何促進孩子進步，給孩子安排到合適的班級后，揚揚正式開始學校生活了……

個訓課、小組課中的揚揚

集體課中的揚揚，能夠聽從指令，耐心等待

            游戲課中的揚揚，開心的奔跑~~~

           團課中的揚揚可以認真模仿老師的動作，回答老師的問題。

      個訓課中的揚揚表現(xiàn)棒棒噠！~(?≧3≦)?⌒☆

      經(jīng)過半年多的康復訓練，在家長的配合下，揚揚進步明顯，有目光對視了，可以跟人互動了，能夠聽懂一些簡單的指令了，可以表達自己簡單的需求了……媽媽高興之情也溢于言表……

     媽媽這樣說：

        家長的肯定是我們前進的動力，孩子的進步是對我們工作無言的鼓勵，相信在我們共同的努力下，揚揚的進步會越來越大，能力越來越好！奔跑吧！蝸牛！